Запобігання та протидія булінгу
ВИДИ БУЛІНГУ В ДИТСАДКУ
Булінг (від англ. to bull— переслідувати) — свідома агресивна поведінка однієї дитини або групи дітей стосовно іншої.
Булінг у ЗДО може проявлятися як тиск: психологічний чи фізичний. Часто діти застосовують і фізичний, і психологічний тиск на жертву. Наприклад, образи, приниження, ігнорування, непоступливість, погрози, побиття під час ігор.
Хто провокує булінг в дитячому закладі?
Булінг серед дітей старшого дошкільного віку в ЗДО можуть спровокувати дорослі. Діти старшого дошкільного віку одразу сприймають ставлення авторитетних дорослих до інших і беруть це ставлення за зразок. Вони починають цькувати дитину чи дітей, якщо дорослі:
– зневажливо ставиться до дитини, яка часто плаче або невпевнена в собі
– глузує із зовнішнього вигляду дитини
– образливо висловлюється про дитину чи її батьків
– проявляє огиду щодо фізичної або фізіологічної особливостей дитини батьки або члени сім’ї
– б'ють та ображають дитину вдома
– принижують дитину у присутності інших дітей
– проявляють сліпу любов та виконують усі забаганки дитини
– ставляться до своєї дитини як до неповноцінної особистості, жаліють (неповна родина, дитина хвора або має відхилення в розвитку).
Усі діти потребують підтримки дорослих — батьків, вихователів, практичного психолога та соціального педагога. Саме вони мають допомогти дітям налагодити партнерські взаємини з однолітками.
ПОРЯДОК РЕАГУВАННЯ НА ВИПАДКИ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ) В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
1. При встановленні факту або підозрі на наявність булінгу (цькування) батьки, законні представники дитини, вихователь, сама дитина або інші учасники освітнього процесу повідомляють про це адміністрацію закладу.
2. Керівник закладу отримавши заяву про випадок булінгу (цькування) невідкладно реагує на представлені факти:
1) Приймає рішення про проведення розслідування;
2) Наказом по закладу створює комісію з розгляду випадку булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вжиття відповідних заходів реагування.
3. Результати службового розслідування викладаються в акті.
4. У разі підтвердження факту булінгу (цькування), адміністрація закладу повідомляє відділ поліції та службу у справах дітей.
5. Рішення комісії реєструється в окремому журналі та доводиться до відома постраждалого.
6. Адміністрація закладу забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг учасникам освітнього процесу, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування).
ПЛАН ЗАХОДІВ
ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЇ БУЛІНГУ В ЗДО №30
на 2024-2025 н.р.
| № з/п | Заходи | Термін проведення | Відповідальний |
| Нормативно – правове забезпечення | |||
| 1. | Створення нормативно-правової бази щодо забезпечення запобігання та протидії булінгу | Впродовж року | практичний психолог |
| 2. | Підготовка проекту наказу та його видання «Про протидію булінгу (цькуванню) в закладі на 2024/2025 навчальний рік» | вересень | директор |
| 3. | Оновлення інформації на веб-сайті закладу з проблеми запобігання та протидію булінгу | Впродовж року | вихователь – методист
|
| 4. | Невідкладне інформування, у разі виявлення випадку булінгу, відповідних органів, визначених Законом України від 18.12.2018 № 2657-VIII«Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» | У разі виявлення випадку | практичний психолог
|
| Робота з педагогами та колективом | |||
| 1. | Соціально-психологічний тренінг «Рівні права і можливості для чоловіків і жінок» | листопад | практичний психолог
|
| 2. | Консультація: «Маленький агресор: 9 відповідей вихователю» | грудень | практичний психолог
|
| 3. | Онлайн вивчення психологічного клімату в педагогічному колективі. | лютий | практичний психолог
|
| 4. | Інформаційно-просвітницькі заходи з учасниками освітнього процесу з питань запобігання і протидії булінгу у координації із службами у справах дітей, підрозділами органів Національної поліції України, громадськими організаціями тощо | січень | директор вихователь-методист практичний психолог
|
| 5. | Психологічні та соціально-психологічні дослідження за запитами адміністрації, педагогів, працівників | за запитом | практичний психолог
|
| Робота з дітьми | |||
| 1. | Психологічне вивчення дітей «групи ризику» | березень | практичний психолог
|
| 2. | Уроки доброти і милосердя « Подорож країною добра» | грудень | педагоги |
| 3. | Мультімедіа - кейс : «Тамара», «Мотузка» | грудень | педагоги |
| 4. | Акція «Освіти своє серце добром» (ВПО) | грудень | вихователь-методист, практичний психолог, педагоги |
| 5. | Міні-тренінг «Давайте жити в мирі» | листопад, грудень | практичний психолог, педагоги |
| 6. | Визначення емоційного благополуччя дитини в колективі | квітень | практичний психолог
|
| Робота з батьками | |||
| 1. | Активізувати просвітницьку роботу з питань правової освіти серед родин вихованців | впродовж року | педагоги |
| 2. | Забезпечити консультативну допомогу батькам з питань соціально-правового захисту дошкільників (за потребою) | впродовж року | практичний психолог, вихователь – методист, педагоги |
| 3. | Розміщення нормативно-правових документів, телефонів довіри на та веб-сайті ЗДО для ознайомлення батьківської громадськості | вересень | вихователь-методист
|
| 4. | Пам’ятка: «Кібербезпека: що робити, коли постраждали від дій в цифровому просторі» | листопад | практичний психолог
|
| 5. | Анкетування «Вивчення рівня тривожності, агресивності дітей» | листопад | практичний психолог, педагоги |
| 6. | Презентаційний меседж «Насилля в сім’ї: види, форми, наслідки» | грудень | практичний психолог, педагоги
|
| 7. | Майстерня успіху «Батьківське щастя: виховання без насильства» | березень | педагоги |
| 8. | Інформаційний стенд «НЕБИЙДИТИНУ» | травень | практичний психолог
|
